Les lectores podrán encontrar aquí qué debates moviliza el encuentro entre la ESI, la filosofía y la formación docente al interior de las instituciones. ¿Cómo son las conversaciones de las cuestiones de géneros y sexualidades en las aulas de la formación docente? ¿Quiénes las impulsan? ¿Docentes? ¿Estudiantes? ¿Graduados? ¿Qué aspectos específicos de la disciplina filosófica se ven puestos en entredicho a partir de este diálogo? ¿Y de la ESI? Esta educación situada y transdisciplinaria, ¿discute las didácticas hegemónicas en la formación docente?, ¿irrumpe la división cuerpo/mente presente en la educación y filosofía de la modernidad?